ندوة الخليج العربي تقر بأهمية إدخال الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم

بالإضافة إلى تلبية احتياجات الطالب ، تفاعل المعلم مع المتعلم ، التقييم ، التقييم

نظم المركز الإقليمي للتخطيط التربوي ، بالتعاون مع مكتب التربية العربي في الخليج العربي ، “ندوة حول إدخال الذكاء الاصطناعي في تطوير النظم التعليمية”. وناقشت ندوة زووم دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز المخرجات التعليمية ودعم البيئة التعليمية والتحديات التي تواجه تنفيذ سياسات الذكاء الاصطناعي ، بالإضافة إلى تجربة بعض الدول في هذا المجال.

وأكد الدكتور عبد الرحمن محمد العاصمي ، مدير عام مكتب التربية العربي لدول الخليج ، في كلمته بالندوة ، أن المكتب يعطي أولوية قصوى لاستخدام المستجدات – دمجها في التعليم – سلسلة من البرامج والأنشطة والفعاليات والشراكات ؛ بناءً على طموحات ورؤى وإرشادات قادتها يرعون العملية التعليمية في الدول الأعضاء.

وفي هذه الكلمة شكر عضو المؤتمر العام رئيس المركز الإقليمي للتخطيط التربوي المهندس حسين الحمادي على الدعم والمساعدة والعمل المتواصل الذي وجده مكتب التربية والتعليم. كما عبر عن فخر المكتب بالشراكة المهنية والتعاون الفعال مع المركز ، مثمناً جهود مهرة المطوي مديرة المركز الإقليمي والمركز الإقليمي للتخطيط التربوي ومكتب التربية العربي لدول الخليج.

وتحدث عن الاستخدام المذهل للابتكارات في مجال (الذكاء الاصطناعي) للثورة الصناعية الرابعة التي يشهدها العالم. مما أوجد له مكانة في أسس المؤسسات والمؤسسات وكذلك في المجالات الصناعية والاقتصادية والإعلامية والاتصالات وجميع جوانب الحياة المختلفة.

توقع استخدام الذكاء الاصطناعي. في مجال التعليم ، لتقييم التدريس – تحسين التدريس – دعم بيئة التعلم – احتياجات الطلاب – المحتوى التعليمي – إدارة تفاعل المعلم – المتعلم – الأمانة – بيانات الاتساق – المعلومات – التقييم.

وشدد في كلمته على أن مكتب التربية العربي في البلدين يعطي الأولوية لهذه التطورات السريعة – لاستخدامها – في التكامل من خلال التعليم من خلال عدد من البرامج والأنشطة والفعاليات والشراكات. انطلاقا من طموحات ورؤى وتعليمات قادة دولهم ورعاية العملية التربوية فيها. وأن التعليم في الدول الأعضاء بالمكتب يشهد تطورات في استخدام التكنولوجيا في أنظمة التعليم ، لذلك يسعى المكتب إلى متابعة جهود الدول الأعضاء في هذا المجال لدعمها بعدد من البرامج և الفعاليات باستخدام التكنولوجيا في التعليم العام ، وخاصة في مجال الذكاء الاصطناعي ؛ يتم تصنيفها على أنها خيارات التدريس և التدريس.

وأوضح أن مكتب التعليم يتابع الآثار الحالية للذكاء الاصطناعي على التعليم. يأمل في إحداث تحول نوعي حقيقي في مجال تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم. انطلاقا من الاقتناع العميق في جميع المجالات بتأثير الثورة الصناعية الرابعة. ستحاكي الآلة الوظائف الإدراكية البشرية مثل التعلم والتخطيط والتنبؤ بالمخاطر وبدء الحلول ومعالجة البيانات الضخمة بشكل أسرع من البشر.

واستجابة لهذا الاتجاه أطلق المكتب مشروعا متكاملا على المستوى المتكامل. بإسم مرصد الخليج الفارسي في التعليم للإشراف على الخبرات والممارسات والسياسات والسياسات على المستويين الإقليمي والعالمي في مجال التعليم.

ندوة الخليج العربي تقر بأهمية إدخال الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم


بالفعل

نظم المركز الإقليمي للتخطيط التربوي ، بالتعاون مع مكتب التربية العربي في الخليج العربي ، “ندوة حول إدخال الذكاء الاصطناعي في تطوير النظم التعليمية”. وناقشت ندوة زووم دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز المخرجات التعليمية ودعم البيئة التعليمية والتحديات التي تواجه تنفيذ سياسات الذكاء الاصطناعي ، بالإضافة إلى تجربة بعض الدول في هذا المجال.

وأكد الدكتور عبد الرحمن محمد العاصمي ، مدير عام مكتب التربية العربي لدول الخليج ، في كلمته بالندوة ، أن المكتب يعطي أولوية قصوى لاستخدام المستجدات – دمجها في التعليم – سلسلة من البرامج والأنشطة والفعاليات والشراكات ؛ بناءً على طموحات ورؤى وإرشادات قادتها يرعون العملية التعليمية في الدول الأعضاء.

وفي هذه الكلمة شكر عضو المؤتمر العام رئيس المركز الإقليمي للتخطيط التربوي المهندس حسين الحمادي على الدعم والمساعدة والعمل المتواصل الذي وجده مكتب التربية والتعليم. كما عبر عن فخر المكتب بالشراكة المهنية والتعاون الفعال مع المركز ، مثمناً جهود مهرة المطوي مديرة المركز الإقليمي والمركز الإقليمي للتخطيط التربوي ومكتب التربية العربي لدول الخليج.

وتحدث عن الاستخدام المذهل للابتكارات في مجال (الذكاء الاصطناعي) للثورة الصناعية الرابعة التي يشهدها العالم. مما أوجد له مكانة في أسس المؤسسات والمؤسسات وكذلك في المجالات الصناعية والاقتصادية والإعلامية والاتصالات وجميع جوانب الحياة المختلفة.

توقع استخدام الذكاء الاصطناعي. في مجال التعليم ، لتقييم التدريس – تحسين التدريس – دعم بيئة التعلم – احتياجات الطلاب – المحتوى التعليمي – إدارة تفاعل المعلم – المتعلم – الأمانة – بيانات الاتساق – المعلومات – التقييم.

وشدد في كلمته على أن مكتب التربية العربي في البلدين يعطي الأولوية لهذه التطورات السريعة – لاستخدامها – في التكامل من خلال التعليم من خلال عدد من البرامج والأنشطة والفعاليات والشراكات. انطلاقا من طموحات ورؤى وتعليمات قادة دولهم ورعاية العملية التربوية فيها. وأن التعليم في الدول الأعضاء بالمكتب يشهد تطورات في استخدام التكنولوجيا في أنظمة التعليم ، لذلك يسعى المكتب إلى متابعة جهود الدول الأعضاء في هذا المجال لدعمها بعدد من البرامج և الأحداث التي تستخدم التكنولوجيا بشكل عام التعليم ، وخاصة في مجال الذكاء الاصطناعي ؛ يتم تصنيفها على أنها خيارات التدريس և التدريس.

وأوضح أن مكتب التعليم يتابع الآثار الحالية للذكاء الاصطناعي على التعليم. يأمل في إحداث تحول نوعي حقيقي في مجال تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم. انطلاقا من الاقتناع العميق في جميع المجالات بتأثير الثورة الصناعية الرابعة. ستحاكي الآلة الوظائف الإدراكية البشرية مثل التعلم والتخطيط والتنبؤ بالمخاطر وبدء الحلول ومعالجة البيانات الضخمة بشكل أسرع من البشر.

واستجابة لهذا الاتجاه أطلق المكتب مشروعا متكاملا على المستوى المتكامل. بإسم مرصد الخليج الفارسي في التعليم للإشراف على الخبرات والممارسات والسياسات والسياسات على المستويين الإقليمي والعالمي في مجال التعليم.

27 سبتمبر 2021 – 20 صفر 1443

22:44 م:


بالإضافة إلى تلبية احتياجات الطالب ، تفاعل المعلم مع المتعلم ، التقييم ، التقييم

نظم المركز الإقليمي للتخطيط التربوي ، بالتعاون مع مكتب التربية العربي في الخليج العربي ، “ندوة حول إدخال الذكاء الاصطناعي في تطوير النظم التعليمية”. وناقشت ندوة زووم دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز المخرجات التعليمية ودعم البيئة التعليمية والتحديات التي تواجه تنفيذ سياسات الذكاء الاصطناعي ، بالإضافة إلى تجربة بعض الدول في هذا المجال.

وأكد الدكتور عبد الرحمن محمد العاصمي ، مدير عام مكتب التربية العربي لدول الخليج ، في كلمته بالندوة ، أن المكتب يعطي أولوية قصوى لاستخدام المستجدات – دمجها في التعليم – سلسلة من البرامج والأنشطة والفعاليات والشراكات ؛ بناءً على طموحات ورؤى وإرشادات قادتها يرعون العملية التعليمية في الدول الأعضاء.

وفي هذه الكلمة شكر عضو المؤتمر العام رئيس المركز الإقليمي للتخطيط التربوي المهندس حسين الحمادي على الدعم والمساعدة والعمل المتواصل الذي وجده مكتب التربية والتعليم. كما عبر عن فخر المكتب بالشراكة المهنية والتعاون الفعال مع المركز ، مثمناً جهود مهرة المطوي مديرة المركز الإقليمي والمركز الإقليمي للتخطيط التربوي ومكتب التربية العربي لدول الخليج.

وتحدث عن الاستخدام المذهل للابتكارات في مجال (الذكاء الاصطناعي) للثورة الصناعية الرابعة التي يشهدها العالم. مما أوجد له مكانة في أسس المؤسسات والمؤسسات وكذلك في المجالات الصناعية والاقتصادية والإعلامية والاتصالات وجميع جوانب الحياة المختلفة.

توقع استخدام الذكاء الاصطناعي. في مجال التعليم ، لتقييم التدريس – تحسين التدريس – دعم بيئة التعلم – احتياجات الطلاب – المحتوى التعليمي – إدارة تفاعل المعلم – المتعلم – الأمانة – بيانات الاتساق – المعلومات – التقييم.

وشدد في كلمته على أن مكتب التربية العربي في البلدين يعطي الأولوية لهذه التطورات السريعة – لاستخدامها – في التكامل من خلال التعليم من خلال عدد من البرامج والأنشطة والفعاليات والشراكات. انطلاقا من طموحات ورؤى وتعليمات قادة دولهم ورعاية العملية التربوية فيها. وأن التعليم في الدول الأعضاء بالمكتب يشهد تطورات في استخدام التكنولوجيا في أنظمة التعليم ، لذلك يسعى المكتب إلى متابعة جهود الدول الأعضاء في هذا المجال لدعمها بعدد من البرامج և الفعاليات باستخدام التكنولوجيا في التعليم العام ، وخاصة في مجال الذكاء الاصطناعي ؛ يتم تصنيفها على أنها خيارات التدريس և التدريس.

وأوضح أن مكتب التعليم يتابع الآثار الحالية للذكاء الاصطناعي على التعليم. يأمل في إحداث تحول نوعي حقيقي في مجال تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم. انطلاقا من الاقتناع العميق في جميع المجالات بتأثير الثورة الصناعية الرابعة. ستحاكي الآلة الوظائف المعرفية البشرية مثل التعلم والتخطيط والتنبؤ بالمخاطر وبدء الحلول ومعالجة البيانات الضخمة بشكل أسرع من البشر.

واستجابة لهذا الاتجاه أطلق المكتب مشروعا متكاملا على المستوى المتكامل. بإسم مرصد الخليج الفارسي في التعليم للإشراف على الخبرات والممارسات والسياسات والسياسات على المستويين الإقليمي والعالمي في مجال التعليم.

أضف تعليق