كيف تساهم الأسرة في الشخصية القيادية للطفل؟

يعتقد الكثير منا أن القائد والمدير هو المسؤول الوحيد عن عمل أو سير عمل المنظمة ، وأنه وحده لديه ميزة اتخاذ القرارات ، ولا يحتاج إلى مساعدين أو موجهين ، ولكن الحقيقة خلاف ذلك ، فإن القيادة والإدارة هي ليست عملية صنع القرار الوحيدة. من خلال اتخاذ هذه القرارات ، لا يتم اتخاذ معظم القرارات الصحيحة دون مساعدة الآخرين بحيث تتاح لصانع القرار الرئيسي الفرصة للاطلاع على آراء المساعدين والمستشارين.

مخاوف الكثير من الآباء من صفات والدهم القيادية تدفعهم لقتله في سن مبكرة ، أو بالمقابل تجاهل جهلهم وبعض المؤشرات التي تتنبأ بمستقبل قيادة ذلك الطفل قد تدفنهم دون وعي.

إذا كان الخوف ، فلا داعي لأن يخاف الآباء من إنجاب طفل مختلف عن الأطفال الآخرين ، وإذا كان الجهل ، فيجب على الآباء تعلم الطرق التي يمكنهم من خلالها اكتشاف نوع شخصية الطفل للتعامل معها. قادر على.

تظهر الصفات القيادية للطفل في سن مبكرة. قد يكتشف أن هذا الطفل هو مشروع رائد.

الطفل القائد هو الطفل الذي يتمتع بمهارات القيادة منذ سن مبكرة ، ومن المؤكد أن كونك قائدًا منذ سن مبكرة هو حلم يطاردك عندما تسمع صرخاته لأول مرة عند الولادة. من منا لا يريد أن يكون ابنه عضوا بارزا في المجتمع ، ليكون قادرا على القيادة وتحمل المسؤولية تجاه الآخرين وهذه ميزة عظيمة. يمكن أن تكون غريزة طفلك وعليه تحقيقها وفي كلتا الحالتين يقع السبب الأكبر عليك منذ الطفولة.

تساهم الأسرة بشكل كبير في تكوين الشخصية القيادية ، في البداية ، هناك بعض الأطفال الذين يتمتعون بالشخصية القيادية بالفطرة وهذا يقودنا إلى سؤال مهم للغاية: ما هي السمات المميزة للأطفال التي من خلالها نعرف أنهم قادة؟

بالطبع نعم ، معرفة الشخصية القيادية يتحدد أولاً بالذكاء السريع ، وحب المبادرة ، ومساعدة الآخرين ، واتخاذ القرار ، والقدرة على التعامل مع الضغوط والأزمات والعمل ، واتخاذ القرار الصحيح في الوقت المناسب ، وهي المهارات القيادية التي تشير أن هذا الشخص هو شخص طبيعي يستحق أن يكون قائداً ، والبقية الذين ليس لديهم هذا الجانب الفطري.

قسم العلماء الناس إلى ثلاث مجموعات:

النوع الأول هو 1٪ من البشر ، وهم قادة بالفطرة.

القسم الثاني هو 98٪ ، ثم يكتسبون القيادة ، من خلال تدريب محدد وبرامج محددة يكون موضوعهم هم ومستعدون لقيادتها.

الدرجة الثالثة هي 1٪ ، وبغض النظر عن مدى تدريبهم ومهما علمتهم ، فإنهم لن يطوروا أبدًا مهاراتهم القيادية ولن يطوروا ذلك أبدًا.

إذا لم يكن لدى الطفل صفات قيادية فطرية ، فكيف يمكن اكتساب هذه المهارات؟

إذا لم يكن لدى الطفل أي مواهب قيادية فطرية ، فيمكننا تطويره وإعطائه هذه المهارات من خلال تعليمه تحمل المسؤولية. .

إذا اتفقنا على أنه ليس كل شخص مؤهل للقيادة ، وأن طفلك يجب أن يتمتع بصفات معينة ليكون قائدًا منذ سن مبكرة ، فيجب ألا تحيد هذه الصفات عما يلي:

ثقة:

من دون شك أهم الصفات ، يجب أن يكون القائد دائمًا واثقًا في نفسه ، فكيف لا يمكن أن يتعرض دائمًا لأمور مهمة حيث يتعين عليه اتخاذ قرارات حاسمة يمكن أن تتغير كثيرًا ، هذه القرارات لا ينبغي أن يتخذها مثل هذا الشخص بأي حال من الأحوال ، من ليس لديه ثقة بالنفس بخلاف ذلك ، يمكن أن تكون العواقب وخيمة.

دورهم في بناء قادة جيدين وقادة أطفال:

ومن العفوي أيضًا أن يتسم معظم القادة ، إن لم يكن كلهم ​​، بصفات جيدة ، وهي الصدق والنزاهة والعدالة والرحمة والتواضع والمظهر الجميل. سن مبكرة.

التأثير والإقناع:

عندما يكون الطفل في سن مبكرة قادرًا على التأثير في محيطه ، وخاصة عائلته وأصدقائه ، يجب أن يمتلك صفات القائد وهذا التأثير الذي يمكن أن يكون له تأثير إيجابي وله قدرة كبيرة على الإقناع والقدرة على الإقناع هو سمة أخرى للقائد ، فالقائد قادر دائمًا على العطاء ، ومن هنا يأتي التأثير والإقناع.

قوة عالية وطموح:

القائد الحقيقي ليس له حدود لطموحاته ، فدائما ما تفكر فيه على أنه يتطلع إلى أشياء كثيرة معًا ، لكنه في نفس الوقت يجتهد جاهدًا لتحقيق هذه الرغبات ، لذلك يتمتع القائد دائمًا بحماسة عالية ، ولا علاقة له بالكسل والملل ، ولا يمكن أبدًا أن يشعر بالإحباط أو اللامبالاة ، فهو دائمًا يقول إنني سأفعل وأستطيع ، وفي تلك اللحظة يقول أنني لا أستطيع نزع كرامته القيادية في الحال.

تربية الطفل القائد من طفولته إلى الصف الأول:

لكي يكون الطفل قائداً منذ سن مبكرة ، فهذه ليست مهمة سهلة أو صعبة على والديه. بل من الممكن ، بجدية وعمل دؤوب وتفاني وجهد حقيقي أن يجعل طفلهم قائداً فعالاً في المجتمع و يحدث ما يلي:

يتعلمون القدوة لأطفالهم

ينظر الطفل إلى والديه فقط ، فهو يحبهما تمامًا ، إذا كان جيدًا ، فهو جيد ، وإذا لم يكن كذلك ، فعندئذٍ غير ذلك ، لذلك يجب على الوالدين عدم إهمال هذا الشيء المهم ، وأن يعرفوا جيدًا أنهم جميعًا يعتني بهم الوقت طفلهم ، والطريق إلى القيادة يبدأ معهم ، وبناءً عليه يحتاجون إلى العمل أمام الطفل حتى يتمكن من تنمية غرائزه القيادية.

شجعه ومنحه الثقة

لا يولد الطفل بشعور كامل من القيادة ، يجب أن يعرف باستمرار ما إذا كان المسار الذي يسلكه صحيحًا أم لا ، ولهذا سترى أنه كلما فعل شيئًا ما ، ينظر إلى والديه ويعطيه الضوء الأخضر وماذا فعل. يشجعونه ويبقون خلفه حتى يتمكن من إكمال طريقه بمفرده. إن تعليم الأطفال القيادة يشبه تعليمهم المشي ، فهم يدعمونه أولاً ويمسكون به ، حتى يتمكن من المشي بمفرده ، لذلك يتركونه.

– إبلاغه بالمسؤولية

إن تحمل المسؤولية يمكّن الطفل من اتخاذ قرارات مهمة وحساسة وهذه القرارات ستضع الطفل في مقدمة القيادة ، حتى لو كان القرار سهلاً ، ولكن بالتأكيد لا يعني أننا نسمح للأطفال بالتحكم في كل ما يفعلونه بما في ذلك الأشياء التي تفعل ذلك. لا تناسب عقل الطفل اتخذ كل قرارات الحظ. بدلاً من ذلك ، يجب أن يقفوا ورائه ويساعدوه.

ركز على الجانب الديني

يبدأ الأطفال في سن مبكرة ، وخاصة في المدرسة ، في التعرف على قصص الأنبياء والصحابة والصالحين ، ولكن المدرسة وحدها لا تكفي. في المنزل ، يجب على الآباء الاعتماد على هذا الجانب لتربية أطفالهم. القادة وهذه الأمثلة التي وردت في قصص الأنبياء خير دليل على دور القيادة والقيادة.

تجنب مخاطر الطفل

الطفل الذي لم يجرب كل شيء لن يصبح شيئًا ، والتعليم المناسب لا يعني أننا نبقي الأطفال بعيدًا عن كل شيء بحجة أنهم قد يتعرضون لنوع من المخاطر. بل يجب على الطفل أن يأخذ كل خطوة ، لأنه يفعلها ويصبح فعالا بالنسبة له ، يكررها.

– المبالغة في الإطراء

إن تشجيع الطفل القائد لا يعني المبالغة في مدحه وتوعيته بأنه بذل كل ما لديه فيصبح متعجرفًا أو كسولًا وفي الحالتين يفقد الأطفال شغفهم بإتمام الأمر.

العقوبة بدون تعليم

عندما يرتكب الأطفال أخطاء ، يندفع الأطفال لمعاقبتهم ، ولا يفكرون في توجيه الأطفال إلى أخطائهم وتعليمهم الأمور الصحيحة ، مما يؤدي إلى تكرار نفس الأخطاء ورد الوالدين بعدم تكرار نفس العقوبات.

وهي لا تزال مفتوحة لإبداع الوالدين في قيادة أطفالهم ، ونشجع بشدة أن تساهم قيادة الطفل في نهاية المطاف في تنمية المجتمع ككل.

مصدر:
موقع الغد
موقع انسايت
ليس الموقع

.

أضف تعليق