الفكر التربوي العربي المعاصر يتأرجح بين المصطلحين !!

الفكر التربوي العربي المعاصر يتأرجح بين المصطلحين !!

كتب: د. هانا عيسى

(إنجاب أطفال أقوياء أسهل من استعادة المكسور)

(نحن نشكك في أخلاق الآخرين كأننا ملائكة يُفترض أن لدينا نوايا سيئة وتربية سيئة وسوء سلوك بينهم ، لذلك فإن الفقراء ليسوا الذين لا معنى لهم ولا تعليم ولا عقل ولا فقراء. أن يبدأ قبل سن العشرين ، وذلك لتربية والدته أو المجادلة أو التوبيخ.

الفكر التربوي لابن خلدون

كان للفكر التربوي لابن خلدون مساهمة فعالة في علم أصول التدريس ، والذي لم يُعرف بالعلم الأكاديمي المستقل كما هو الحال اليوم ، وكان هناك الكثير من الأبحاث حول مفهوم التعليم ، ويمكن تلخيص مفهومه التربوي على النحو التالي:

أن العلم ينقسم إلى علمين ، علوم الأداء والفكر .. تعليم متدرج .. يبدأ بالواقع ويخرج إلى الواقع .. تعليم الصبي هو بداية بعض سور القرآن الكريم ، وكلية حفظ بعض القصائد هي. عززت.

التعليم المناسب لا يفيد الفرد فقط بل المجتمع بأسره ، والتعليم يقوم على معرفة الفرد وإدراك ما هو جيد ، وهذا هو السبب الرئيسي لتكريس قيم الحقيقة للمجتمع في إطار . مشروع حضاري متكامل.

التعليم قديم قدم الوجود البشري على الأرض. في المجتمع البدائي ، لم تكن هناك مدارس إطلاقاً ، وتعلم الأطفال الواقع البيئي من خلال التجارب القبلية ، والتجارب التي كانت تمارس يومياً حسب المناخ والطقس وأساليب الصيد والرعي والزراعة والحرف المختلفة. كما ارتبط التعليم بالمعتقدات الدينية وأشكال العبادة ، بما في ذلك تجربة الدفاع عن العدوان ومكافحته ، وتجربة الحفاظ على الطعام والشراب والتكاثر ، ومخاطر حماية الطبيعة والتكيف معها ، وكذلك حالات الطوارئ والتغيرات البيئية. .

مر التعليم بمراحل ومراحل عديدة عبر تاريخ البشرية ، لعب خلالها التربويون أدوارًا عديدة في تحقيق أهداف المجتمع في حياة جيل الشباب في إطار البيئة الثقافية ، أحيانًا متشابهة وأحيانًا متناقضة ، والمعلومات المادية لديهم وجدت. كل هذه التجارب كانت لفظية وعملية حقيقية وعملية حتى اخترع الناس الكتابة ، ثم بدأت أنواع جديدة من التجارب والانتقالات التي مهدت الطريق لظهور المدارس كمؤسسات متخصصة للتعليم والتدريب ، والتوجيه ، والتعليم ، ثم تنمية المجتمع فيما بعد. الوعي بالطريقة التي يعيش بها الناس في هذه المجتمعات.

الفكر هو الاسم الذي يطلق على معضلة العمليات العقلانية والمثيرة للفكر في البشر ، سواء كان ذلك في القلب أو الروح أو العقل ، للبحث عن معاني مجهولة أو للوصول إلى حكم أو نسبة من الأشياء. في حالة التعليم ، فإنه يقوم على التاريخ والفلسفة والثقافة والصفات واحتياجات المجتمع.

التعليم المناسب مهم جدا لأنه له تأثير إيجابي على الفرد والمجتمع. يتم تعريف التعليم على أنه يعرف الشخص ما هو جيد ويلتزم به. مع الإرث ، تطور الفكر التربوي ، وبدأ البحث في محتوى الفكر التربوي واهتمامات وتطلعات الفكر التربوي ، وكذلك البحث عن طريقة وغرض الفكر التربوي ، والتربية الاجتماعية لها عدة مبادئ ، منها البر الذاتي ، والحق في العقل ، ومن بين الحقوق الأخرى ، وهي حقوق الشرف والمال والدين.

خصائص الفكر التربوي العربي المعاصر:

1- إذا قلل حاضر الفكر التربوي العربي من علاقته بماضيه التربوي ، فلا بد من تحقيق مستقبل هذا الفكر بالعودة دون قيد أو شرط في البداية ، حتى يمكن استعادة ما ضاع في الفترة الفاصلة وتعويضه. هذا الماضي مليء بالنظريات والاتجاهات التربوية ، حيث يستمر هذا البحث التربوي. الطفل وتربيته وتهيئته للمستقبل والحاضر التربوي المثير الذي يشكو من بعض الأخطاء والسهو ، والتي من خلالها عبء معرفي مزعج وحشو إعلامي رهيب يميز محتواه وبرنامج اختيار نوعي للمعرفة والمعلومات وإدارتها المعرفية هادف هذه المبالغة وهذا الحشو يرجع إلى حقيقة أن هذه البرامج والمحتوى ، على الرغم من عدم نسخها حرفيًا من مناهج وطرق التدريس في المجتمع الغربي ، هي على الأقل منسوخة من المشاكل والتحديات الحقيقية التي تواجه المجتمع العربي. .

2- التأرجح بين المصطلحين لتأسيس الفكر التربوي العربي المنشود وإحيائه. من ناحية أخرى ، هناك موقف أنصار صحة التراث الفكري والحفاظ عليه ، المليء بالنظريات والاتجاهات التربوية القيمة. من ناحية أخرى ، هناك موقف مؤيدي الحداثة والتربية في الغرب من خلال استبدال اللغات والأساتذة والبرامج المحلية بمهارات وكفاءات وأدوات أجنبية. والمطلوب تقليد الغرب وفهم وتقليد تعاليمه حتى تحترق المراحل ولا ترى حضارة العالم ومعلموها المعاصرون إحياء التراث التربوي أو إعادة اكتشاف عصره الغني. أفضل طريقة لمواصلة تألقها وازدهارها.

3- لا يزال الفكر التربوي العربي يسبح في متاهة لا نهاية لها ودائرة من المشاكل والصعوبات التي تدين خطته واستراتيجيته المتعثرة وجهوده ووعوده بالإحباط وإمكانية الهداية والتعطيل. على الرغم من تضارب وجهات النظر والتصورات واختلاف المناهج والأساليب ونقاط البداية والمراجع ، فإن محددات هذا التفكير والكثير منا لا يزالون تقليديين في محتواهم ومحتوياتهم ، ومحافظين في أسسهم ومبادئهم ، جامدين في أهدافهم وأهدافهم ووعيهم بالعمر. وعناصرها المتقدمة. حقيقة هذا تبدو صعبة للغاية.

.

أضف تعليق